▲科達(dá)教育行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)部技術(shù)部總監(jiān)季青松做演講

　　破局高校云課堂建設(shè)難題

　　強(qiáng)大云平臺(tái)架構(gòu)+極簡(jiǎn)云錄播部署。信息化是教育發(fā)展、改革創(chuàng)新的必然手段，由于疫情的推動(dòng)，各大高校大力推動(dòng)云課堂建設(shè)，然而建設(shè)過(guò)程中卻面臨諸多問(wèn)題：已建設(shè)的錄播資源如何利舊?內(nèi)外網(wǎng)如何解決高并發(fā)訪問(wèn)問(wèn)題?學(xué)生多終端不同分辨率如何適配?云課堂智能管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如何實(shí)現(xiàn)……

　　季青松給出了科達(dá)的解決方案：通過(guò)云平臺(tái)+云錄播，解決高校云課堂建設(shè)難題，從而助力高校云課堂建設(shè)。

　　在云平臺(tái)方面，科達(dá)打造了“一基座、三中臺(tái)”的先進(jìn)架構(gòu)。其中：一基座提供核心能力的基礎(chǔ)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上著力打造媒體中臺(tái)、解析中臺(tái)和數(shù)據(jù)中臺(tái)三個(gè)核心中臺(tái)能力，從而構(gòu)建一個(gè)高性能、高可靠、可擴(kuò)展的平臺(tái)系統(tǒng)，使得教學(xué)應(yīng)用里各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)都能夠便捷地使用這些能力。

　　▲科達(dá)云平臺(tái)架構(gòu)

　　媒體中臺(tái)：支持對(duì)接多種協(xié)議，實(shí)現(xiàn)接入多廠商、多類(lèi)型的音視頻資源，解決了已建設(shè)錄播系統(tǒng)的利舊問(wèn)題;支持不同音視頻碼流協(xié)議、編碼格式之間的轉(zhuǎn)換，從而解決多終端訪問(wèn)視頻問(wèn)題;校內(nèi)支持彈性擴(kuò)容，校外與公有云結(jié)合，解決了傳輸/多地訪問(wèn)問(wèn)題。

　　解析中臺(tái)：可對(duì)云課堂圖像進(jìn)行智能分析，結(jié)合平臺(tái)管理實(shí)現(xiàn)后疫情時(shí)代線上/線下混合教學(xué)學(xué)生出勤等問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)云課堂的智能管理。

　　數(shù)據(jù)中臺(tái)：整合多維度數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析的同時(shí)為上層應(yīng)用提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口和支撐，解決數(shù)據(jù)“煙囪問(wèn)題”。

　　“在此基礎(chǔ)上，我們?cè)诟咝５脑普n堂建設(shè)就能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的資源架構(gòu)、統(tǒng)一的智能分析、統(tǒng)一的媒體服務(wù)和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)。”季青松總結(jié)道。此外，針對(duì)云課堂的資源和設(shè)備管理，科達(dá)還推出了智慧運(yùn)維平臺(tái)，從媒體課程到形成錄播資源，監(jiān)控每個(gè)節(jié)點(diǎn)課程資源的狀態(tài)，出現(xiàn)異常及時(shí)告警推送，實(shí)現(xiàn)云課堂全生命周期管理，保障云課程資源的安全生成;此外還為教室內(nèi)視頻類(lèi)設(shè)備提供在線智能管理，通過(guò)結(jié)合AI圖像分析技術(shù)減輕運(yùn)維壓力。

　　▲智慧運(yùn)維平臺(tái)

　　在云錄播方面，季青松表示，科達(dá)提供主機(jī)型和終端型兩種部署方案。其中：主機(jī)型部署方案支持將畫(huà)面合成再傳輸至云平臺(tái)，學(xué)生可依據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣自主選擇觀看畫(huà)面，感受優(yōu)質(zhì)的線上課堂體驗(yàn)，此外還支持本地存儲(chǔ)功能，更具安全性;第二種終端型部署方案，支持多流傳輸，體積小成本低，在高?？煽焖俨渴?。

　　▲終端型部署方案

　　用視頻科技賦能教育改革

　　300+高校成功案例?？七_(dá)從2010年開(kāi)始，積極探索視頻科技在教育行業(yè)的應(yīng)用并組建了專(zhuān)門(mén)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)率先提供互動(dòng)錄播一體化的產(chǎn)品，率先將EPTZ技術(shù)用于教學(xué)，率先發(fā)布云錄播等一系列劃時(shí)代產(chǎn)品……經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，科達(dá)的產(chǎn)品及解決方案已經(jīng)在清華、浙大、上交大等300多所高校落地應(yīng)用。

　　在清華，建設(shè)完成125間新型融合型智慧教室，構(gòu)建高融合校園管理平臺(tái)，信息中心管理人員足不出戶即可完成對(duì)智慧教室視訊設(shè)備的控制、管理和運(yùn)維;在浙大，完成474間“4+X”智慧教室部署，實(shí)現(xiàn)常態(tài)錄播、教學(xué)督導(dǎo)、遠(yuǎn)程互動(dòng)等基礎(chǔ)應(yīng)用，還提供人員導(dǎo)流、出勤率統(tǒng)計(jì)等AI擴(kuò)展應(yīng)用，為“網(wǎng)上浙大”的建設(shè)添磚加瓦;在上交大，完成1500+電子考場(chǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)430間云錄播教室全覆蓋，云課堂已投入常態(tài)化使用。

　　▲清華大學(xué)案例

　　▲浙江大學(xué)案例

　　▲上海交通大學(xué)案例

　　隨著更多智慧教室的建成，高校師生可充分利用信息化建設(shè)成果，改善教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高教育質(zhì)量。同時(shí)，科達(dá)也將持續(xù)提升云平臺(tái)能力和云錄播技術(shù)，助力高校云課堂建設(shè)，用視頻科技賦能教育改革。

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